师说|张世贵老师：动之以情 付之以爱

【前言】

武汉步学复读中心是由不学教育集团创办的一所高品质、特色化、精英化的全日制寄宿制复读学校。与襄阳五中实验中学开展深度教学合作，学校实施高品质教育，秉承“以人为本，务实创新”的办学思想，以培养双一流大学人才为育人目标。

育人目标的核心之一，是建设一支高品质教师团队，投身于教育事业的步学老师，肩负着培养人才的责任与使命。

武汉步学复读学校特推出“师说”|教师人物访谈系列，对武汉步学复读学校教师进行一对一访谈，请他们谈一谈对“传道、授业、解惑”的理解，分享老师们的奋斗经历、教学感悟、人生经验等，从不同侧面感受他们对教育事业的热爱、学生的关怀、教学的严谨。通过他们的娓娓道来，感受武汉步学的教育教学体系、校园氛围、文化建设。

循循善诱的老师像春日暖阳，照耀迷途者前进的方向，一位好老师足以影响一个人的一生，希望通过本次系列访谈，向工作在一线的老师们致以敬意与感谢。

教师简介

张世贵，现武汉步学高考复读中心英语高级教师，复读5班班主任，常年担任英语教研组组长，高三备课组组长。从教43年之久，多次获评湖北省优秀英语教师，襄阳市首届学生最满意教师，连续获得襄阳市四届英语学科带头人荣誉称号。获得市模范班主任称号，高考备考先进个人称号。所带学生19人考上清华北大，其中襄阳市状元1人，三十余人分别获得全国中学生英语能力竞赛国家级一、二、三等奖。

如果要用一个词来形容张世贵老师的教育方式，那就是“将心比心”。在与张老师对谈的过程中，“捧着一颗心来，不带半根草去”这句话在张老师身上得到了最好的诠释。

1981年，张世贵老师刚褪去校服就加入教育行业，正式踏入了工作岗位，从朝气蓬勃的青年时代到银发垂鬓的花甲之年，43年如一日的耕耘在教育在沃土上。

有些老师以成绩为尺，划分学生的优劣；有些老师用奖惩为线，界定学生的行为。然而，张老师却与众不同。他严宽并济，以一颗深爱学生的心，换来学生们对学习的热爱，对未来的憧憬，以及对他的尊敬与喜爱。

在武汉步学，他担任复读5班的班主任。全日制封闭寄宿管理下的老师们无一不例外的早来晚走，但张老师真正做到了以校为家，为了保证5班的上课状态，即使是没有课的时候，他依然会坚守在岗位上，每节课去巡堂一次，认真记录观察学生们的上课状态，并与科任老师积极交流。

他所带的复读5班，去年进班成绩本科率只有80%，无一人上线一本，但在今年二月调考中5班成绩突飞猛进，本科率100%，一本率达到了50%，短短半年时间成绩有如此大幅度的提升，优生数量突增，进步幅度之大令人惊叹。

用心育人 因材施教

“做班主任，要想带好一个班，就要做好两点，那便是育人和教书，但千万不要搞错顺序，育人在前教书在后。”

张老师表示要想把学生真正教育成才，那就要用心去倾听学生的想法，不要只看到表象上，要分析更深处的成因。比如一个学生经常迟到，你只看到他迟到了就去批评他，那是不可取的，要分析他为什么会迟到，是昨天晚上睡太晚了起不来还是现阶段对学习产生了抵触情绪。只有搞懂学生内心真正的想法，才能正确加以引导。

张老师作为资深60后和现在的05后高中生也有着不可逾越的代沟，但是对于常年担任班主任的张世贵老师来说代沟从来不会成为他和学生们交流的阻碍，不管是哪个时代，青春期的孩子，烦恼的永远都是一样的问题，“升学”、“高考”、“成绩”、“朋友”是青春期永远的主题，所以解决学生问题并不困难，要真正想学生所想，走进学生的心。

作为一位60后的资深教师，张老师与05后的高中生之间有着明显的代沟。然而，这并没有成为他与学生们交流的障碍。他深知，无论时代如何变迁，青春期的孩子们所面临的问题总是相似的。因此，他总是能够站在学生的角度，理解他们的烦恼，帮助他们解决问题。

“钥匙之所以能开锁，那是因为它走进了锁的心，所以老师要想真正的教育好学生，就要学会做一把钥匙走进学生的心”张老师深刻的表达自己多年来践行的教育理念。他认为，要想做好这一点首先要从三个方面入手：

1.有耐心，坚持长期主义。对待学生要有诸葛亮七擒七纵孟获的耐心，挖掘学生的潜力，了解学生阶段性的学习状态和心理变化，不间断干预和关注，引导学生逐步走上正轨。

2.有信心，学会换位思考。自开学以来，张老师在5班班会主题课上做的最多的事情，就是给学生们增加信心，为他们加油打气，建立自信。他总是不厌其烦的告诉学生们，进班成绩不能代表一切，不要认为身处5班就低人一等，作为独立的个体每个人都不同，不要单一的用成绩或者其他标签来划分自己或者去划分他人。

3.严宽并济，因材施教。对待学生不仅要严格，也要宽厚，严和宽的把握也要因事因人而宜，要谨慎拿捏好中间的分寸，一昧严格缺乏人情味，一昧宽厚会放纵学生，所以要严宽并济的教育孩子更好地沉浸在学习当中。

讲求规范 把控复习效率

5班在短短半年内成绩提升的背后，张世贵老师都做了什么呢？

在开学之前，张老师根据考纲内容、考情变化，考试重难点、考察方向等撰写了全年复习进度的计划表，并且发给家长和学生，让家长和学生提前了解全年复习计划做好适应准备。

在开学之后，张老师做的第一件事并不是抓学习，而是抓规范，力求让学生在50天内适应全封闭寄宿制管理的作息时间，一个良好的作息习惯就是为之后学生们全身心投入学习打好的地基。张老师认为让学生在休息的时候，好好休息保持良好的状态才能提高学习效率。

在平日的学习进度中，张老师会实时跟进学生的复习状态，考试成绩，详细分析成绩数据，根据班级高中低分段分人制定学习计划，他要求低分段学生扎实基础，弄懂基础性知识点，不做过多延展性题目，力求基础题不丢分；对于中分段学生他要求先弄懂解题思路、答题结构以及题目考察的知识点，力求会做的题全拿分；对于高分段的学生，他建议可以通过大量刷题来进行巩固练习。

除了针对复习效率的把控，张老师会全方位的考虑学生需求，他从学生的学习能力、思想偏差、心理压力等方面辅导，他相信只有兼顾学生各方面问题，才能综合促进教育的有效发展，培养出综合素质强的优秀学生。

60后老教师和05后复读生共同书写

逆风翻盘的青春之歌

武汉步学复读学校为了更好提升学生学习成绩，把控学习进度，避免因学生成绩差距过大造成学生在复习进度中掉队，所以按照成绩和选科进行分班。

张世贵老师所带的复读5班，进班成绩无一人上线一本，但在今年二月调考中5班成绩突飞猛进，全班有一半的学生上线一本，并且全班都达到了本科线以上。

张老师致力于规范学生学习习惯，着手加强学生的基础知识，保持学生学习效率最大化，在课上积极向他们提问，让学生保持高度集中注意，争取利用课堂的45分钟让学生最大效率吸收知识点。

在平时的考试成绩中，张老师发现有的学生对知识点都是一知半解却热衷于刷题，这种学习方法明显有问题，并且学习效率很低，为了纠正这一学习习惯，张老师开始着手夯实他们的基础知识，一方面积极备课不断反思自己的教学效果，另一方面认真调研学生情况，了解学生的个性特点与成长环境，从而更加深入地了解学生，启发学生，润泽学生们的心灵，为学生保驾护航。

经过半年多的相处，张老师也逐渐走进了学生的内心，学生们的成绩也有了显著的提高。

家校实时沟通反馈

深入了解张世贵老师后，你会发现他是一个对待工作中认真严谨的人，在教育和培养人才中，张老师始终以“人”为本，以“才”为核心，了解每个学生都是独立的个体，有着各种各样的差异，作为班主任，他真正把自己做成了一把“钥匙”，走进了学生们的心，陪伴学生一同成长，真正实现教书育人。

希望5班的孩子们

在今年都取得理想的成绩

与大雁齐飞

目之所及皆是广袤天空

人生路很长

坚持很重要